樂天知命的模樣下

「原住民很會唱歌、很會跳舞、酒量很好、很幽默好笑、運動神經很好……」
這是社會普遍對原住民的稱讚，在樂天知命的模樣下，這些刻板印象也影響著原住民孩子對自己的認知，許多孩子會認為自己應該要符合這些刻板印象才能「像一個真正的原住民」。

當一個具有原住民身分的孩子對自己的文化不熟悉，不會說族語，他們會受到許多質疑，被評論著「你是否有資格？」

這些質疑都讓原住民孩子對自己感到懷疑，感到困惑。

我該怎麼樣活得像是原住民？

1960年代起，許多居住在花東的原住民族人陸續來到北部工作與生活，但定居在都市之後，卻與原鄉部落文化的連結越來越淡，加上離鄉工作的原住民父母大多從事勞動性較高、較勞累辛苦的行業，較難以兼顧孩子的身心及課業。

這些遠離原鄉、缺少文化經驗的都市原住民孩子，經常因為族群身分被排斥，被嘲笑，甚至被認為是不好的。同時，孩子們也往往因為家庭經濟條件不足，學業成績落後，而被貼上了「骯髒」、「壞孩子」、「功課差」等標籤。

種種的傷害讓孩子學會武裝自己，也學會了自我放棄，他們選擇逃學、中輟、打架鬧事甚至走向歧途。或者隱藏自己原住民的身分，變成了自己不喜歡的樣子。

看不見的創傷讓孩子們疼痛，但遺失的文化底氣，卻讓他們喊不出屬於自己的語言。

孩子只能在內心問著：「我到底是誰？」

在原住民族文化裡，孩子是部落一起養大的，散居在都市後，部落的力量被削減了。
因此，我們在都市中重新構築「共同照顧」的族群文化優勢。

我們以兒童課照為核心，發展出國高中課輔班、青少年社團與熱原拳擊隊，讓被照顧過的哥哥姊姊，以好的榜樣回頭照顧部落裡的弟弟妹妹；孩子的爸爸媽媽，可以在部落廚房裡協助烹煮晚餐或者維護部落環境；我們也帶著孩子回饋部落、關懷長者，用老幼共學的方式，讓部落中的耆老長輩們，透過課程，將記憶中的文化傳承給孩子們。

兒童到部落，原本就是一體的，拆不開也不應該拆開，我們不以資源提供者的角色去改變部落，而是進入部落，集結部落自己的力量照顧自己的孩子，當孩子的生活就是文化時，自然而然能認識自己，認同自己，找出屬於都市原住民的自信與驕傲。

生活中的文化、長者的故事與知識，皆是孩子們學習的素材，我們將老與幼串起，在都市中找回與原鄉連結的路徑。

我們把拳擊運動變成助人工作，建造專屬於青少年的拳擊訓練場，也是青少年可以安心對話、認識自我的第二個家。